¿Cómo vamos en el consumo de teatro en el Perú?

Indicadores de asistencia a espectáculos de teatro según la Encuesta Nacional de Programas Presupuestales 2016-2024 - INEI.

Análisis: ¿Cómo vamos en el consumo de teatro en el Perú?

La Dirección de Artes del Ministerio de Cultura ha elaborado una infografía con los indicadores actualizados sobre los niveles de asistencia a espectáculos teatrales en el Perú. Esta información, procedente de la Encuesta Nacional de Programas Presupuestales (ENAPRES) del Instituto Nacional de Estadística e Informática (INEI) para el periodo 2016 - 2024, es una herramienta crucial para comprender las dinámicas de consumo teatral en el país.

Los datos nos revelan que la recuperación del consumo de teatro en el Perú continúa trazando una curva ascendente y progresiva. Según los indicadores se alcanzó un 8.6% de la población mayor de 14 años en 2024, es decir, nos acercamos progresivamente a los niveles de pre - pandemia (9.7% en 2019), superando con creces el punto más crítico de la crisis (2.0% en 2021).

Por otro lado, Lima concentra la mayor cantidad de asistentes (766 mil en 2023 a 855.5 mil en 2024); sin embargo, las regiones de Loreto y Piura son las que lideran proporcionalmente en la asistencia con respecto a su población en ambos años, seguidas de cerca por Tacna y Puno. No obstante, en 9 departamentos bajó el consumo teatral, lo que nos invita a crear y fortalecer nuevas estrategias para la producción y acceso de teatro en todo el Perú.

En esa línea, podemos observar que para el año 2024, de acuerdo a los indicadores según nivel educativo, el 32% de las personas con educación de posgrado asistió al teatro, frente a sólo el 7.9% con educación secundaria y el 3.3% con educación primaria. Por consiguiente, estos resultados nos manifiestan una necesidad relacionada a fortalecer a nivel nacional el vínculo entre la educación y las artes. Por lo tanto, actualmente se viene desarrollando el PASE - Programa de Artes Escénicas en la Escuela del Ministerio de Cultura. En el cual se “comprende el rol del docente de arte y cultura como el de un promotor y gestor cultural, que a través de proyectos en la escuela, puede incidir en beneficio de toda la comunidad educativa” (Infoartes, 2023). De esta forma, se busca atender esta necesidad consolidando a las escuelas como el primer espacio de encuentro artístico y cultural para el estudiante.

Por otro lado, los eventos teatrales con entrada libre registran una mayor asistencia, lo que evidencia que el acceso sin costo es clave para fomentar la participación ciudadana. A su vez, este escenario nos reta a innovar en nuestros modelos de gestión para no depender exclusivamente de la gratuidad, permitiendo construir un ecosistema cultural sostenible y accesible.

Finalmente, el crecimiento del 8.6% total de consumo de teatro en 2024 es un logro en el sector de las artes escénicas. Cabe mencionar que, se debe mirar más allá de las cifras agregadas, descentralizar la oferta, mantener vías de acceso gratuito para democratizar el consumo, integrar el teatro en la educación y fomentar estrategias de fidelización en los ciudadanos. 

Referencia bibliográfica: 

• INEI (2026, 27 de marzo). ¿Cómo vamos en el consumo de teatro en el Perú?. [Infografía]. SIICA. Texto recuperado el 17 de abril de 2026.

• Infoartes (16 de octubre de 2023) Programa de Artes en la Escuela - PASE. SIICA - Sistema de Información de las Industrias Culturales y Artes. Recuperado el 20 de abril de 2026. https://infoartes.pe/posts/programa-de-artes-en-la-escuela-pase 

  Por María Jesús Hinostroza Santana - Dirección de Artes

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